PROJETO EM ANDAMENTO

Na interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental, uma das atividades foi a organização de um quadro sobre as Concepções e Normas de Currículo e de Avaliações.
Quero deixar registrado uma parte sobre os projetos que realizamos na nossa escola.
Nossa escola propõe para este ano, dar continuidade nos projetos existente, bem como, ampliar a abrangência dos mesmos para que possamos atingir um maior número de pessoas, visando sensibilizar e conscientizar toda a comunidade sobre os problemas ambientais existentes no mundo. Projeto Ambiental.

Também através do projeto, objetivamos criar meios, oportunizar espaços de reflexão, discussão e pesquisa para que todos possam estar envolvidos e como agente de mudança, transformar uma realidade.
A nossa proposta curricular além dos planos de estudos organiza-se através de projetos. Tendo como temática de escola o Projeto Ambiental, que tem como parceria o SEMAE, e o Jornal São Francisco (jornal mensal distribuído no bairro – organização não governamental – divulgando o trabalho realizado na Escola) e a Escola Estadual Agrícola. Temos também o Projeto Hora do Conto, Biblioteca, Estudos de Recuperação, Espaço Virtual Aprendizagem (EVAM).




A avaliação dos projetos será através de observação da participação, da freqüência, do engajamento dos trabalhos produzidos, enfim, da participação do aluno como um todo. Os professores também farão uma auto-avaliação de seu trabalho, bem como os alunos, como também em Conselhos de Classe na troca com as titulares.
Será considerado satisfatório se atingir os alunos e a comunidade escolar, tendo como princípio a integração e o comprometimento dos mesmos neste procedimento.
A participação dos alunos na horta é semanal num período de 50 minutos para cada turma e é a nível de escola.

Aqui neste momento em que minha turma de 4ª série se encontra em plena atividade, na preparação e limpeza da horta.

Uma das compoteira.

MINHA CONTRIBUIÇÃO P/ O GRUPO PATELEVISÃO

Contribuição para o nosso trabalho sobre a influência da televisão na educação:

GRUPO: PATELEVISÃO.

Sobre o tema do nosso grupo que é: a influência da televisão na educação, fiquei pensando num programa de TV, que até então só passava amor e união “ OS SIMPONS”. Porém comentando com minha filha sobre o mesmo, (Minha filha cursa Administração de Empresas, na FEEVALE, em Novo Hamburgo, tem 24 anos e seguidamente trocamos idéias sobre os temas abordados em aulas) qual foi minha surpresa, quando ela me disse que não concordava, que se tratava de um desenho com muita violência, violência não física, mas moral. Apresenta falta de respeito, vícios (jogo, bebida), mentiras, pai idiota, confuso, inseguro, sempre se metendo em confusões, tornando-o sem moral perante aos filhos. Mesmo mostrando o lado família, de amor e paixão do casal (Homer e Marge), existe o outro lado negativo, em que aparecem todos esses efeitos nocivos a influenciar na educação das crianças e jovens que o assistem.
Meu foco era somente neste lado carinhoso, e o resto ficava no humor, porém pela resposta da minha filha, comecei observar para esses detalhes e confesso que tive que concordar.
Acredito sim, que assim como ela outros jovens pensam da mesma forma, ou até podem agir de maneira semelhante com seus pais.
Vejo que este desenho seria um ponto negativo que a televisão mostra diariamente em horários livres.

Algumas características da família:

HOMER – trabalha como inspetor de segurança na usina nuclear local ( Springfied, que tem como capital, Capital Cite, e como rival a vizinha Shelbyville) ;
MARGE – (Margareth) dona de casa;
BARTH – (Bartolomeu) menino de 10 anos que aterroriza a vizinhança e a escola;
LISA – (Elizabeth) a intelectual;
MAGGIE – um bebe que consegue ser mais esperto que os outros quatros integrantes da família.

Site usado para pesquisa sobre a família: http://medroavon.sites.uol.com.br/tsim.htm




Aluna: Elisabete Souza Neto