APÓS A 1ª SEMANA DE ESTÁGIO

Chegou a hora de refletir muito sobre minha prática, isto é, um grande momento na minha formação como professora.

Assim como eu, que tenho vários anos de experiência na profissão, outras colegas também devem viver na "carne". É muito difícil abandonar certas manias, que os anos de magistério nos integra.

Quando se trata de ensinar, parece que tudo é muito óbvio. Com o passar dos anos vamos nos afastando de certas rotinas: registrar, refletir ou até mesmo criticar nossas atitudes no campo metódico.
Parece que estamos "completos".

Porém no meu caso, a minha graduação está fazendo a diferença. Até postei dizendo que desta vez não me encontraria temerosa como na época do magistério, mas me enganei.

É preciso sim reciclar, renovar sempre, para podermos transformar.

Vejo agora que o trabalho com crianças em processo de alfabetização de palavras é necessário ler e escrever com sentido da vida. O aluno deve articular essa aprendizagem em seu mundo, ou seja, o da comunidade em que vive. Utilizá-la como forma de comunicação e ampliação da leitura de mundo.

E isto só através das leituras que o curso me oportunizou que faço essa interação.

No livro Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire(2000,p.10). Ele nos diz que: "Talvez seja este o sentido mais exato da alfabetização: aprender a escrever a sua vida, como autor e como testemunha de sua história, isto é, biografar-se, existenciar-se, historicitar-se".

PARA REFLETIR

PARA REFLETIR:

SENSIBILIDADE
Há alguns anos atrás nas Olimpíadas de Seattle, nove participantes, todos com deficiência mental ou física, alinharam-se para a largada de corrida dos 100 metros rasos.
Ao final, todos partiram não exatamente em disparada, mas com vontade de dar o melhor de si, terminar a corrida e ganhar.
Todos com exceção de um garoto, que tropeçou no asfalto, caiu rolando e começou a chorar.
Os outros oito ouviram o choro.
Diminuíram o passo e olharam para trás.
Então eles viraram e voltaram. Todos eles.
Uma menina, com síndrome de Down, ajoelhou-se, deu um beijo no garoto e disse: “Pronto, agora vai sarar”.
E todos os nove competidores deram os braços e andaram juntos até a linha de chegada.
O estádio inteiro levantou e aplaudiu durante muitos minutos.
E as pessoas que estavam ali, naquele dia, continuaram repetindo essa história até hoje!
Talvez os atletas fossem deficientes mentais...
Mas, com certeza, não eram deficientes de sensibilidade.
Por quê? Porque, lá no fundo, todos nós sabemos que o que importa nesta vida é mais do que ganhar sozinho.
O que importa nesta vida é ajudar os outros a vencer, mesmo que isso signifique diminuir o passo e mudar de curso...!

Fica essa reflexão para a primeira semana do estágio, até porque está bem recente a palestra sobre inclusão da professora doutora Marilene Cardoso, a qual minha escola participou dia 08/04 no auditório da escola Gusmão.
Já tinha participado em outra ocasião de um encontro da mesma palestrante e pela grandiosidade do tema fez-me parar e pensar nas muitas ”inclusões” que atualmente tenho na minha turma, e novamente me questiono: Como precisamos uns dos outros para nos completar...
Certamente todos os dias são renovados minhas aprendizagens, compartilhando meus saberes com meus pequenos alunos.

S´mbolos da Páscoa

Falei sobre os símbolos da Páscoa e o significado de cada símbolo. Depois foram oferecidos os desenhos para que pintasse, recortasse, colasse no caderno, após a escrita das figuras em letra maiúscula e minúscula.

Cantamos a musiquinha “Coelhinho da Páscoa”
Coelhinho da Páscoa
Coelhinho da Páscoa que trazes pra mim
Um ovo, dois ovos, três ovos assim...

Aproveito também para fortalecer a idéia do numeral. No momento da cantiga as crianças mostram a quantidade de dedos, quando se referem ao numeral um, dois e três.

Como os alunos estão envolvidos com o espírito da Páscoa por estarmos muito próximos da data e confeccionando ninhos à espera dos chocolates que irão ganhar nesta quinta-feira próxima, tudo que for dito sobre o assunto terá grande envolvimento e certamente bem aceito pelos alunos.

Veja os Resultados dos trabalhos dos alunos